Gyurkity Péter
Videójátékok az iskolákban
Az oktatás hanyatlását szeretnék megakadályozni azon amerikai szakértők, akik a videójátékok intenzív alkalmazását javasolják az oktatási intézményekben. A valós problémák megoldása mellett a diákok érdeklődését is felkelthetik.
A Reuters terjedelmes írásban számolt be azon kutatásokról, amelyek a számítógépes játékok alkalmazását, azok várható hatását igyekeznek felmérni, megbecsülni. Többen ugyanis amellett foglalnak állást, hogy a videójátékok használatával nemcsak a tanulók érdeklődését kelthetik fel a tananyag iránt, hanem valós problémák vizsgálatával és megoldásával fontos ismereteket, képességeket adhatnak át, mutathatnak be.
Példaként említik a MacArthur Alapítvány tanulmányát, amely azt a következtetést vonja le, hogy a fiatalabb korosztályok tagjai nem pusztán szórakozásból játszanak számítógépes játékokkal, egy részüket ugyanis ez ösztönzi bizonyos könyvek elolvasására, megismerésére. A közvéleményben számos félelem, aggodalom övezi az agresszív videójátékokat, azok vélt vagy valós hatásait, ám a megfelelő figyelemmel és óvatossággal hasznát vehetik a műfajnak. Természetesen az iskolákban nem az akciójátékokat, FPS-eket vennék igénybe, hanem olyan speciális programokat, amelyek egy-egy konkrét kérdés, témakör vizsgálatára szakosodnak. Felmerül itt az olyan népszerű alkotások szerepe is mint a Second Life, amely külön projektet működtet oktatóknak, intézményeknek, szervezeteknek, vagy akár vállalatoknak. A virtuális világot több oktató hasznosítja diákjaival közösen, akik online oldhatnak meg kreativitást igénylő feladatokat, vitathatnak meg érdekes kérdéseket.
A szakértők többsége ugyanakkor továbbra is óvatossággal közelít a téma felé, kihangsúlyozva, hogy mindvégig nyitott szemmel, nagy figyelemmel kell kísérni a kezdeményezéseket, megelőzendő a nem kívánt jelenségeket és hatásokat. A negatívumok között sorolják fel a gyermekeknél egyre nagyobb arányban előforduló koncentrációhiányt, agresszív viselkedést, itt azonban sokszor nem egyértelmű az ok-okozati viszony. A többség hajlamos az eszközt okolni anélkül, hogy közelebbről megvizsgálná, megismerné azt. Éppen ezért - nem meglepő módon a témakör tanulmányozását ajánlják mindazoknak, akik egy kicsit is érdeklőknek iránta, vagy éppen tartanak attól.
A Reuters terjedelmes írásban számolt be azon kutatásokról, amelyek a számítógépes játékok alkalmazását, azok várható hatását igyekeznek felmérni, megbecsülni. Többen ugyanis amellett foglalnak állást, hogy a videójátékok használatával nemcsak a tanulók érdeklődését kelthetik fel a tananyag iránt, hanem valós problémák vizsgálatával és megoldásával fontos ismereteket, képességeket adhatnak át, mutathatnak be.
Példaként említik a MacArthur Alapítvány tanulmányát, amely azt a következtetést vonja le, hogy a fiatalabb korosztályok tagjai nem pusztán szórakozásból játszanak számítógépes játékokkal, egy részüket ugyanis ez ösztönzi bizonyos könyvek elolvasására, megismerésére. A közvéleményben számos félelem, aggodalom övezi az agresszív videójátékokat, azok vélt vagy valós hatásait, ám a megfelelő figyelemmel és óvatossággal hasznát vehetik a műfajnak. Természetesen az iskolákban nem az akciójátékokat, FPS-eket vennék igénybe, hanem olyan speciális programokat, amelyek egy-egy konkrét kérdés, témakör vizsgálatára szakosodnak. Felmerül itt az olyan népszerű alkotások szerepe is mint a Second Life, amely külön projektet működtet oktatóknak, intézményeknek, szervezeteknek, vagy akár vállalatoknak. A virtuális világot több oktató hasznosítja diákjaival közösen, akik online oldhatnak meg kreativitást igénylő feladatokat, vitathatnak meg érdekes kérdéseket.
A szakértők többsége ugyanakkor továbbra is óvatossággal közelít a téma felé, kihangsúlyozva, hogy mindvégig nyitott szemmel, nagy figyelemmel kell kísérni a kezdeményezéseket, megelőzendő a nem kívánt jelenségeket és hatásokat. A negatívumok között sorolják fel a gyermekeknél egyre nagyobb arányban előforduló koncentrációhiányt, agresszív viselkedést, itt azonban sokszor nem egyértelmű az ok-okozati viszony. A többség hajlamos az eszközt okolni anélkül, hogy közelebbről megvizsgálná, megismerné azt. Éppen ezért - nem meglepő módon a témakör tanulmányozását ajánlják mindazoknak, akik egy kicsit is érdeklőknek iránta, vagy éppen tartanak attól.
