Munkas#33
Az ilyen vizsgálatokkal az a baj, hogy nem foglalkoznak az ok-okzati összefüggésekkel, így nem független a mérés. Valószínűleg azok a gyerekek töltenek több időt a net előtt, akiknek kevesebb barátjuk van és ezért nem a haverokkal múlatják az időt. Vagy fordítva, akinek nincs számítógépe, vagy a szülei nem engedik használni az meg kénytelen „hagyományos” dolgokkal foglalkozni.
A deviáns viselkedést pedig az átlaghoz és az iskolai elvárásokhoz mérik. Az normális gyerek akinek 5-10 haverja van, ha fiú és 2-3 ha lány, ha nyugodtan végigüli a tanórát stb.
Aki meg a gép előtt ül, az lehet, hogy többet tud mint a társai, ezért nem köti le annyira az órai foglalkozás amit hozzá mérten gyengébbeknek állítottak össze, viszont a kevesebb gyakorlás miatt nem fog olyan jól focizni amiből leszűrik, hogy rosszabb a mozgáskoordinációja stb.
És ez „kóros”, mert az oktatás és az erre épülő pszichológiai/pedagógiai mérőrendszer a tradicionális viselkedésformákat tekinti mintának.
Azért persze elképzelhető, hogy az ilyen gyerekeknek kényelmetlenebb az életük elején, mert olyan dolgoknak kell megfelelniük ami számukra nem annyira értékes, de később általában nem a haverokkal lógó, focimeccsre járó kocsmatöltelékek lesznek az élet császárai. A gép előtt gunnyasztó kockafejű mérnökök, informatikusok jobb eséllyel indulnak.
Persze a végletek semmiképp sem lehetnek jók, de két óra azért nem a világ. Sőt a nézett tartalommal egyetért lehet érteni, de többi inkább a mérési módszer hibájából jöhetett ki.