Komolytalan#50
Falunkban bezárták a sulit, vagyis nem bezárták, hanem nem adták meg az állami támogatást, mivel a szabvány osztályszámnál kb 5 fővel kevesebb gyerek van minden évfolyamon, és akkor már nem jár azokra se a fejkvóta. Szóval nekik már nincs problémájuk interaktív táblára, ellenben mehetnek minden nap a 15 km-re lévő városba tanulni.
Szóval szép ez a tábla, azt hogy jó-e azt a szoftverek, meg elkészített anyagok szabnák meg. Amivel meg a tanárok nem sokat fognak keccsölni, mivel egy óravázlatot összeállítani is 10-15 perc, de ehhez részletes óraterv kellene vmi szoftverben összerakva, amit összehozni kb 1 óra emlékeim szerint (van tanári diplomám, csak nem tanítok, keveset fizetnek érte). Jó, csak első évben, de akkor is tudjátok ki fog ezzel szívni: napi 5 óra oktatás, meg 5 óra digitális anyag gyártás, hát persze. Szóval ahhoz, hogy ennek a digitális táblának értelme legyen, a következők kellenének:
- központilag létrehozott, egységes tananyag
- minden tárgyhoz egységesen legyártott órai anyagok
Szóval a tanároknak tényleg csak használni kelljen. A másik, hogy nem kéne amcsi meg hasonló modeleket másolni, mert Magyarországnak volt egy k.rva jó oktatási rendszere, pl matekból az általános iskolásaink világ szinten első 10-ben benne voltak, most meg jön a sok alternatív f.szság olyan országokból, akik lehet a 100. helynek is örültek volna. Csoportfoglalkozás meg játékos tanulás, persze, hogyne, időt el lehet vele tölteni, a gyerek szocializálódik is, bár arra az óvoda szolgálna. Tárgyi tudás tekintetében meg olyan sötét marad mint az éjszaka.