Közösségi hálózatok lehetnek a jövõ iskolái
Jelentkezz be a hozzászóláshoz.
#12
Ehe... Megmondom én mi lesz ennek a vége: akit eddig is érdekelte a tanár mondaniválója, az ezután is figyelni fog. Akik meg eddig lesz@rták, azok ezentúl Quake Live!-ozni fognak órán...
#11
Ja bocsánat, félreírtam. Nem fenyegetés. hanem zsarolás. 2008-ban (de az ötlet 10-12 évvel régebbi) a zsarolás erõsödött fel, a phising unalmas 😊
Zsarolás annit tesz, hogy vírus vagy trójai karanténba helyezi az adataidat (magyarul fogságba ejti) és ad egy címet, melyre pénzt utalva felengedik a zárolást. Ha nem fizetsz, akkor mondjuk minden nap délben letöröl egy véletlen adatot vgy valamilyen metódussal (amit megírtak) törli az adat egy részét.
Zsarolás annit tesz, hogy vírus vagy trójai karanténba helyezi az adataidat (magyarul fogságba ejti) és ad egy címet, melyre pénzt utalva felengedik a zárolást. Ha nem fizetsz, akkor mondjuk minden nap délben letöröl egy véletlen adatot vgy valamilyen metódussal (amit megírtak) törli az adat egy részét.
Örökzöld sláger lett a \"Hol a Start-menü?\", melyet a mai, informatikában dolgozó, az adófizetõk pénzén kiképzett, magukat értelmiségnek nevezõ emberek költöttek. Ennyi konzervatív f@szt...
#10
"Az oktatásnak nem kell feltétlenül unalmasnak lennie" Erre csak annyit tudok mondani, hogy pedig mindig az lesz, amíg a gyerek nem azt tanulja ami érdekli és csak ráerõltetik. Magamat felhozva példának: szívesen nézek néha discovery channel-t például. Elég sok mindent lehet belõle tanulni, amik még hasznosak is lehetnek. Vegyünk ellenben egy magyar órát, ahol rohadtul nem érdekelnek ezek az Emo-s: mindjárt felvágom az ereim típusú költõk és semmitmondó siránkozó verseik.
#9
Pontosan.
Aki nem akar tanulni azt nem lehet tanítani. Ezért kell odafigyelni a motiváltságra (csak vannak, akiket sehogy sem lehet tanulásra motiválni).
Aki nem akar tanulni azt nem lehet tanítani. Ezért kell odafigyelni a motiváltságra (csak vannak, akiket sehogy sem lehet tanulásra motiválni).
#8
Kölcsönös az egyetértés. Jó dolog egy közösségi oldal, de ne legyen létfontosságú. Inkább a biztonságot tanítsák meg nekik (adatokat nem adunk ki, akkor milyen veszélyek vannak a neten, vírus és trójai õsrégi párostól a phisingen át a mostanában népszerûbb fenyegetésekig).
Örökzöld sláger lett a \"Hol a Start-menü?\", melyet a mai, informatikában dolgozó, az adófizetõk pénzén kiképzett, magukat értelmiségnek nevezõ emberek költöttek. Ennyi konzervatív f@szt...
#7
Gyakorlatilag egyetértünk!
Bizony van helye az iskolában is a számítógépnek, de nem az a fontos ki ír vagy olvas blogot! Ezért szerencsétlen a cikk, mert nem a tényleges hasznát emeli ki a technikának, hanem azzal vakítja az embereket, hogy aki tagja valamilyen közösségi portálnak az már tudással rendelkezik.
"A fejlõdés ettõl függetlenül töretlen és könnyen elképzelhetõ, hogy néhány éven belül a közösségi portálok lesznek az új oktatási platformok. "
Nem a fejlõdés nem ez lenne, ez butítás agymosás fejlõdése!
Bizony van helye az iskolában is a számítógépnek, de nem az a fontos ki ír vagy olvas blogot! Ezért szerencsétlen a cikk, mert nem a tényleges hasznát emeli ki a technikának, hanem azzal vakítja az embereket, hogy aki tagja valamilyen közösségi portálnak az már tudással rendelkezik.
"A fejlõdés ettõl függetlenül töretlen és könnyen elképzelhetõ, hogy néhány éven belül a közösségi portálok lesznek az új oktatási platformok. "
Nem a fejlõdés nem ez lenne, ez butítás agymosás fejlõdése!
Mottó: olyan nincs hogy a gyermek nem érti, csak másképp érti... C:
#6
Én meg azt mondom, minden technikai kütyünek megvan a helye. Egy óvodában semmi helye a számítógépnek. De van, mégpedig elég sok helyen.
Az a funkcionális analfabéta dolog meg igaz. Huszon éves emberek úgy olvasnak, mint én (vagy más, olvasni imádó ember) alsós korában. Pedig nem egy másik generációról van szó. Ha idõhöz van kötve, hogy például 5 perc alatt olvass el egy A4-es teleírt lapot és fogd fel a lényeget belõle, azt mondom legyen inkább 10-15 perc. De hogy mikor nincs idõhöz kötve, akkor nem értem. Meglepõen sok haverom van, akik látszólag tudnak olvasni (kinyögik a betûket, de megérteni nem értik meg, sõt nem megy az összes szó hibátlan kiolvasása sem).
De még mielõtt õket írnánk le, megint elõ kell kapni a szülõket. Bebizonyított (már régen feltételezett, mostanában meg is erõsített) dolog, hogy azok a gyerekek olvasnak, akiknek a szüleik kiskorukban felolvastak. Látta a gyerek, hogy anyu olvas, könyv van a kezében és nem lesz neki idegen, sõt a legtöbb esetben olvasni is fog!
Az a funkcionális analfabéta dolog meg igaz. Huszon éves emberek úgy olvasnak, mint én (vagy más, olvasni imádó ember) alsós korában. Pedig nem egy másik generációról van szó. Ha idõhöz van kötve, hogy például 5 perc alatt olvass el egy A4-es teleírt lapot és fogd fel a lényeget belõle, azt mondom legyen inkább 10-15 perc. De hogy mikor nincs idõhöz kötve, akkor nem értem. Meglepõen sok haverom van, akik látszólag tudnak olvasni (kinyögik a betûket, de megérteni nem értik meg, sõt nem megy az összes szó hibátlan kiolvasása sem).
De még mielõtt õket írnánk le, megint elõ kell kapni a szülõket. Bebizonyított (már régen feltételezett, mostanában meg is erõsített) dolog, hogy azok a gyerekek olvasnak, akiknek a szüleik kiskorukban felolvastak. Látta a gyerek, hogy anyu olvas, könyv van a kezében és nem lesz neki idegen, sõt a legtöbb esetben olvasni is fog!
Örökzöld sláger lett a \"Hol a Start-menü?\", melyet a mai, informatikában dolgozó, az adófizetõk pénzén kiképzett, magukat értelmiségnek nevezõ emberek költöttek. Ennyi konzervatív f@szt...
#5
Egy a cikkhez passzoló idézet:
"A nagyok semmit sem értenek meg maguktól, a gyerekek pedig belefáradnak, hogy örökös-örökké magyarázgassanak nekik. " 😊))))
"A nagyok semmit sem értenek meg maguktól, a gyerekek pedig belefáradnak, hogy örökös-örökké magyarázgassanak nekik. " 😊))))
http://twitter.com/valamit76 http://conspiracy101.t35.com/ http://www.youtube.com/user/Darwin76valamit#p/f
#4
"Elszomorító, hogy sok fiatal tanár nem tudja, hogy mi a blog vagy a podcast" - szögezte le Erika Hummer."
Nem, nem ez az elszomorító, hanem hogy az iskolákból funkcionális analfabéták nagy számban kerülnek ki!
Nem, nem ez az elszomorító, hanem hogy az iskolákból funkcionális analfabéták nagy számban kerülnek ki!
Mottó: olyan nincs hogy a gyermek nem érti, csak másképp érti... C:
#3
Még mielõtt félre érti valaki, én technika párti vagyok, éppen ezért képviselem azt az oldalt, amely azt hirdeti: minden technikát megfelelõ módon a megfelelõ célra kell használni, és nem szabad mindenhatónak gondolni, mert ez többet árt mint használ a technikai kultúrának is.
Mottó: olyan nincs hogy a gyermek nem érti, csak másképp érti... C:
#2
Egyébként pedig káros téveszme, hogy a technika fejlõdésével egyenes arányú az emberek (tanulók) tudása.
Mottó: olyan nincs hogy a gyermek nem érti, csak másképp érti... C:
#1
Én tanítottam általános iskolában informatikát.
Véleményem szerint marhaság azt feltételezni, hogy akármilyen technikai eszköz hosszútávon érdekessé teszi a tanulást, ugyanis megszokottá válik, elveszti a motiváló hatását. Ez tapasztalat, olyan dolgok amelyek engem érdekeltek az informatikában fiatalon, azok mind "uncsik" a diákoknak. Ezenkívül pedig fáradság nélküli tanulás nincs, bizony meg kell "szenvedni" a tudásért.Ha valaki nem szeret tenni azért, hogy tanuljon, annak bizony unalmas a tanulás, akkor is ha a leg érdekfeszítõbb is az elõadás.
Véleményem szerint marhaság azt feltételezni, hogy akármilyen technikai eszköz hosszútávon érdekessé teszi a tanulást, ugyanis megszokottá válik, elveszti a motiváló hatását. Ez tapasztalat, olyan dolgok amelyek engem érdekeltek az informatikában fiatalon, azok mind "uncsik" a diákoknak. Ezenkívül pedig fáradság nélküli tanulás nincs, bizony meg kell "szenvedni" a tudásért.Ha valaki nem szeret tenni azért, hogy tanuljon, annak bizony unalmas a tanulás, akkor is ha a leg érdekfeszítõbb is az elõadás.
Mottó: olyan nincs hogy a gyermek nem érti, csak másképp érti... C: